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2008年度（第21期生）入学式
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＜挨拶＞
永井潔
NIC理事長
新入生、保護者のみなさん、ご入学おめでとうございます。また、来賓の皆様、ゲストの皆様、教職員の皆様、ご臨席に感謝いたします。
さて、皆さんは今日から高等教育を受けることになります。
高等教育というのは、今ある知識を覚えたり使ったりする教育を受けるのではありません。今まで皆さんが受けてきた教育や専門学校での教育との違いは何でしょうか。
日本の西欧型の高等教育の歴史は、およそ１５０年前に始まりました。明治維新の少し前から、西欧の学問を導入するため、英語を日本語に訳すという形で日本に入ってきたわけです。ですから、それまでには無かった言葉を作る必要がありました。今、私たちが使っている、社会、政治、経済、科学などという１万語以上もの日本語が新しく作られました。
そのような新しい日本語によって伝えられた西洋の学問の起源は古代ギリシャ時代に遡ります。ソクラテスやプラトン、アリストテレスなどによって基礎を築き大成された「哲学」という学問、今、哲学というと思想とか倫理などの分野を表すことが多のですが、当時の哲学の範囲は、数学や医学や技術も、政治や法律、社会、芸術など、すべての自然科学、社会科学、人文科学の学問領域を含んでいました。
ギリシャに生まれた高等教育の種は、ローマ帝国に受け継がれ、ラテン語によりヨーロッパ全土に広がり、その後にフランス語や英語などによって世界へと広がって行きます。その当時、学問の中心となったのは、学術書が多く保管されていた修道院でした。それら修道僧たちの研究によって受け継がれ、徐々に大学の原型が形成されました。オックスフォード大学は英語圏で最古の大学ですが、１１世紀、１０００年も前)に創設されたものです。
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このように歴史ある欧米の大学では、いったい何を学ぶのかと聞かれたら、皆さんはどう答えるでしょうか？ 多くの人が「高度な最新の知識を学ぶ」と答えるのではないかと思います。しかし、大学で学ぶもっとも大切なことは「学ぶための方法を学ぶ」ことです。アメリカではLearn how to learnと言われていますが、何処の大学でもこの言葉を聴きます。どんな領域の先端知識や学説であっても、その時点では最新であっても、時の経過とともに、だんだんと古びてしまいます。それこそ、高等教育によって新たな「知」がどんどん創造されるからです。エッジはどんどん先に進んでいきます。それでも、皆さんが、もし、学ぶ方法を身につけていれば、社会に出てからも、その進歩にいつでも付いていくことができます。取り残されることはありません。学ぶ方法という「分析力、思考力、判断力、論議力、行動力、強調性など」を持っていれば、チャレンジする限り知識は決して古びることはありません。またそういった力こそ、逆に社会から求められている人間力そのものでもあると言えます。
経済産業省は、社会人の仕事能力の育成について、「社会人基礎力」と名付けて、大学での社会人基礎力の教育を提言しました。しかしなぜ、日本の大学では、社会問題化するほど、それらの力を育成できずに来たのでしょうか。提言で求められているものはすべて西欧の大学教育の中では「学ぶ方法を学ぶ」と方法の中で培われています。
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ギリシャに生まれた哲学と言う学びは、今ある知識をそのまま受け入れるのではなく、創造的に批判を繰り返し、より良い社会を作るために探求するということが脈々と受け継げられて様々な学問領域に発展してきました。つまり、在るがままに受け入れるのではなく、先人の説に疑問を持ち、論議し、新たな創造を求めるというのが教育の原点であり、高等教育の意味なのです。日本での教育方法は、当時から、学ぶ方法は伝授であり、知識を身につけることが主眼となり、学ぶ方法を学ぶと言うことの意味が理解されてこなかったからではないかと思われます。
在るがままに受け入れ、主体性のない、思考のないままで、日本の歴史で何が起こったか、何が起こっているかは皆さんご存知の通りです。日本は、そういった経験の元に学びの方法を考え直さなければなりません。日本がこれからどうやって、アジアや世界の中で強調しつつ、イニシアティブを取れるのか、解決していかなければいかない問題は沢山あるからです。
私たちはそのために、より良い社会を作ることを考えられる人々を育てたいと考えています。そして皆さんが今、ここにいます。皆さんが将来、法律や政治、教育、技術、経営などの仕事に携わるとしたら、それがどんな分野であっても、各々の分野で、より良い社会を作るために「批判的であれ、かつ創造的であれ」を実践していただきたいと思います。
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皆さんは、これから欧米の大学で、本来の方法で高等教育を受けることになります。
しかも、日本語化された訳語を媒介とせず、英語そのもので学んでいくことになります。そして、日本を離れて学ぶわけですが、世界から日本を見つめて考えて頂きたいと思います。そのためにも是非、日本のことについても学んでください。誰も、日本人としてのアイデンティティを捨て去ることはできません。むしろ、それを強く感じることでしょう。ですから、日本に軸足をもった国際人として学び、より良い日本、より良い世界との関係を築くリーダーシップを身に付け、社会に貢献していただけることを心から望んでいます。本日は、ご入学おめでとうございます。
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＜挨拶＞
廣田和子
NIC代表・LCJ理事
新しい人生の扉を開け Ｍｙ Ｍｉｓｓｉｏｎを探して
おはようございます。
ＮIC、レイクランドの学生の皆様、保護者の皆様、ご入学おめでとうございます。
今までの英語のスピーチ、お分かりになりましたか。これが一年後、完璧に分かるようになります。今日は期待と同時に不安な気持もあるかと思いますが、皆さんの顔は、間違いなく、自信にみちた、輝く顔に変わります。それは、みなさんが、今日ここにいる決心をしたように、それに向かってがんばっていくからです。学びは決して皆さんを裏切りません。一年後の結果をぜひ、楽しみにして下さい。
さて、NICは今年で２１年目two decade２０年を過ぎて新たなる１年目になります。NICは１９８８年にネバダ州立大学の日本校として設立されてから、これまで２２００高校、７４００名以上の学生が入学しアメリカを始めイギリス、カナダ、オーストラリア、ヨーロッパなどの大学に進学し、これからもさらに多くの世界の大学への進学が増えていくこととおもいます。そして、いまや、ＮＩＣのＯＢたちがあらゆる分野で活躍し、また、日本のみならず､いろいろなところで偶然にもＯＢたちと出会っています。NICとレイクランドは９６年以来、姉妹校として共に日本においての国際教育を推進してまいりました。レイクランドでは、毎年海外からの学生が増えています。アメリカ、ブラジル、ウガンダ、スリランカ、韓国と、世界4大陸からで、20％が海外からの学生です。さらに、ＩＮＴＥＲＮＡＴＩＯＮＡＬな環境が整っています。ＮＩＣ／ＬＣは社会人入学も増えていますが、ＮＩＣでは、現在まで１６歳から最高年齢の７３歳の方が入学しています。日本の大学から編入してくる人も増えましたが、中学高校の先生や、主婦、社会人の方、兄弟入学、親子入学、そして、今年は医者の方も入学しています。私たちのモットーにEducation is life itselfというものがありますが、人生何歳からでも学びができますし、また、一生学ぶことが人生でもあります。アメリカの大学では普通のことですが、こうしてＮＩＣ／ＬＣがそのような様々な年代の方々の学校になっているということはとても喜ばしいことです。全国から、そして今年も新入生として新たなる、そして勇気ある人生の第一歩を迎えられた皆さんを心から歓迎いたします。
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◆目の前のことに無心で取り組むこと
私は第３外国語として、現在フランス語を学んでいます。それはまもなく３ヶ国語を話す時代がやってくると思いますので、実際ヨーロッパではそうですが、自分が生きている間にぜひそれを学んでおきたいという私のひとつの夢として、何年か前に始めました。休暇のたびにフランスに行って学んだりしたのですが、今回ある自然体験のプログラムに参加しました。フランスで行われたので、本当にフランス語を学んでいた意味があったと思いました。そこで何をやったかと言うとひたすら自然と向き合って生活するのですが、まったくcivilize文明化されていない生活なので、本当に戸惑いました。まず、電気も何もない、電話もインターネットもつながらない。雪も降り、雨も降り、横になって休む場所もなく、何でこんなところに来てしまったのかと思いました。私は２０人以上の食事担当をしていたので、最初ジャガイモをむきながら、わけわからないと思ったのですが、先生が私は茶道をやっているので、ＺＵＫＩＥすべてのことは、茶道のＲＩＴＵＡＬ儀式と同じ、生活の何処にでもそのRITUALは存在するよと言われて、はっとしました。この寒い中でジャガイモをむいているのも茶道と同じなんだと。。。
何しろ、全てを無心でやることが、自分との向き合いなのだと言うことを感じました。自然は厳しいのですが、またその反面優しい、でも目の前のことだけにこだわっていると、それすら忘れてしまうこともあるのですね。そうして、自然に夢中でやるべきことをこなしているうちになんだかとても嬉しい気分になりました。そこで、学んだのは、頭でなく、心で全てをとらえるということで、不思議でしたが、実際のフランス語は早くて、言葉を追っかけるとさっぱりわからなかったのですが、その人､心をみつめたら、急に言葉がすんなり入り込んできました。なにごとも考えすぎないで、無心にとりくむこと、これは、日本の文化にも通ずることではないかと思いました。自然と言う環境に入ることで自分を見つめやすいということを体験しましたが、ヨーロッパの人たちも、そういう環境に興味を持った由縁ではないかと思いました。同じように、日本の文化には、茶道、武道、書道、華道など、無心にゼロになり、頭でなく、身体で感じる、体得するという道の文化、心、精神の文化があります。
◆ＮＩＣ／ＬＣでの学びの基本 Critical Thinking
さて、ＮＩＣ／ＬＣで、皆さんが学ぶことは、欧米スタイルのＣＴを通す表現の学びです。これは日本の勉学では、今までほとんど重視されていませんでしたが、欧米のＣＴは常にＷＨＹという問いかけから始まります。それは紀元前４００年前のソクラテスの哲学からの始まりのように、常に自己探求、真理探究、社会の真実の追究につながっています。一方、日本の哲学は室町時代の職人気質から来ているといわれています。わからなければ道具に聞け(のこぎりに聞け)というように、身体で覚えるという哲学です。そこから日本の文化が発展しています｡
そう考えると、私たちの文化と欧米の文化は両極端のところがあります。日本人がなかなか英語がうまくならないというのは、実は、表現の文化ではないからです。でもみなさんが、ＮＩＣ／ＬＣにきて学ぶことは、その表現、ＣＴから始まるわけです。これはとても大切なことで、日本人だから日本語だけでよいということになると、世界の人々を理解することはまず困難です。相手を知ってこその相互理解だと思います。
まずは、日本の文化を良く再認識し、そして、欧米の文化の深さも知ることで、はじめて、internationalということが言えるのだと思います。Internationalと言う言葉自体何気なく使われていますが、本当は自国を含めて、自分は何者か、というものを踏まえて、他の国々のひとや、文化を理解しあうと言う意味があるそうです。皆さんが、これからの学びで、ぜひ意識にとめて頂きたいと思うのは、ＣＴを使い、頭からその思考を身体に落として、血となり肉になり、そしてそれを自分の心から取り出したときにその人の本当の知性が生まれてくるということです。
私たちの友人、Lakelandの学長Steve Gouldの言葉に、Education is about mind and heart. というのがありますが、学びからくる知とそれを噛み砕く心、感性を大切にし、両方をしっかり学んでいってほしいと思います。 |
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◆“ハード but 楽しい”
最近、孔子の論語がよく読まれていますが、海外でもConfucius孔子の名前とその内容はよく紹介され、人気があります。依然海外の友人と話していましたら、その言葉はwisdom of Confucius or Zukieと聞かれたことがあります。実は私の言葉だったのですが。。そんな風に関心をもたれています｡ その論語の冒頭にこう言う文章が書かれています。
「子いわく、学びて時にこれを習う。また喜ばしからずや。朋遠方よりきたるあり。また楽しからずや。。。。」これは、日々勉強してよい友をもつ、これが人生“最上の楽しみ”。
学問をして、それを日常生活の中でいつも自分のものとして復習練習すれば、その学んだものはすべて自分の知識となり、物我一体の境地に達する。同学同士の友が近くだけでなく、遠い地方の人までも訪ねてきて、ともに切磋琢磨すればますます進歩する。また自分が学び得たものを友に伝え、さらに、その友は他に伝え、多数の人に及ぼすことができれば、それまた楽しいことではないか。。。と言う意味だそうです。
孔子の教訓は２４００年前のものですが、現在でも実行できる分かりやすい教え、儒教は宗教というよりか、倫理学的なものといわれています。日本の文化の中でもこの教えがずいぶん生きているとおもいますが、この言葉は良く考えると、ＮＩＣ／ＬＣの勉学につながっていると思いました。
みなさんが半端でない勉学をし、そして、特別な仲間と出会い、学びを通して本当に楽しみを味わうことを体験すると言うことです｡学生の合言葉ですが、“ハード but 楽しい”です。それが本当の学びの原点だと思います。ぜひ、それを身体で体験してみて下さい。
◆mission を見つけて
最後にＮＩＣでは学生のコメントをのせたパンフにMy missionと言う言葉を使っています。皆さんは、今現在自分のmission使命をご存知でしょうか。たぶん、今明確にわかっている方は少ないかもしれません。大人になってからもなかなか見つからない場合が多いです。でも、まちがいなく、私たちはmissionを持って、生まれてきています。
whether you like or not……です。それに出会うために学び、体験し、自分の場所を探しているのです。そして、本当は心の奥深く。。。の中で知っています。ただ、気づかないだけです。ぜひ、ご自分の夢を取り出し、そして、大きな声で伝え、そしてご自分のmissionをこれからの学びと出会い、新しい体験の中からぜひ見つけてください。
日本も世界も皆さんのような人たちを待ち望んでいます。ぜひ、好きなことをみつけ、それに突進して、そして、周りのひとびとを幸せにし、そして、社会に貢献していただきたいと願っています。皆さんのこれからのご活躍を心よりお祈りいたします。今日はおめでとうございました。
来賓
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ロナルド Ｊ．ポスト様
米国大使館広報・文化交流担当公使
Mr. Fessler, Dr. Ellis, Dr. Murakami, Dr. Nagai, Dr. Hirota, university administrators, faculty, family members, friends, and, most important, incoming students of Lakeland College Japan and the NIC International College in Japan:
Omedetoo goziamasu!
You are about to start a new life. In this life you will remain Japanese to the core. My guess is that you will become more conscious of yourself as Japanese as you study a foreign language in depth and learn to study and work in a foreign language and that you will appreciate your own culture even more.
But this experience will change you too. You will learn that other societies – other cultures – have different ways of seeing the world, of taking in information, and of processing and acting on information. This is the intercultural experience that international education will give you. This experience will teach you that human society is rich with variety, but united in its humanity.
You will expand your capacity to see and act in the world in different ways. You will see with pride your own culture through others’ eyes, and you will become global citizens of an interdependent world. That is pretty wonderful and you will have fun doing it.
Lakeland College and NIC will guide you through your learning and intercultural experience. Your parents and friends should be proud of you for taking this step forward into the world. And they should be confident that you will be enriched in knowledge and wisdom by it.
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Your study will be difficult. Learning a foreign language can be frustrating. I know. I have studied Japanese a little bit. While English is much easier than Japanese (that’s a joke), you will have days when you will feel defeated. But you will have more days when you are exhilarated. In the end you will learn English and have a ticket to the whole world.
I encourage you to engage those who are different from you and learn about them, learn to communicate with them, and to tell them about Japan and the wonder of Japanese culture and society.
Many of the senpai who have graduated from Lakeland College or been sent to other U.S. colleges or universities by NIC are now contributing to society. They are bridges across the Pacific uniting the Japan and the U.S. in their personal and professional lives.
I am happy for you and wish you all the best.
Gambatte kudasai!!
フェスラー副学長、エリス副学長、村上教授、永井理事長、廣田代表、事務局の皆様、先生方、新入生のご家族、ご友人の皆様、そして本日の主役でいらっしゃる、レイクランド大学日本校、ならびにＮＩＣインターナショナル・カレッジ・イン・ジャパンの新入生の皆様、おめでとうございます。
皆さんは、まさにこれから新しい人生の第一歩を踏み出そうとしています。新生活においても、皆さんの日本人としての本質は変わらないでしょう。むしろ、外国語を掘り下げて学び、外国語を使って勉強したり、仕事をしたりすることにより、より一層自国の文化に対する評価が高まるのではないかと思います。
しかし、この新しい経験は、皆さんを変えていくことにもなります。他の国の社会、文化を学び、世界を違った視点から見るようになります。自分のまわりの情報をどう集め、処理し、その上でどう行動するかというやり方も変わっていくと思います。国際的な教育を受けることにより、異文化に対する経験が豊かになるのです。このような経験を通して、皆さんは、人類は様々な社会形態があるけれども、人間性という点では、同じだということを学ぶでしょう。
自分の能力が広がり、世界を違った視点から見て、行動できるようになると思います。他の国の人々の目を通して見える自国の文化に誇りを持つことができるようになります。そして、皆さんは、ますます相互依存する世界におけるグローバルな市民となることでしょう。これは、とても素晴らしいことですし、その過程は、きっと楽しいものとなるはずです。
レイクランド大学日本校、およびＮＩＣは、皆さんが学び、異文化経験を積んでいく道のりを導いてくれることと思います。皆さんのご家族、ご友人は、皆さんが新しい世界に向かって第一歩を踏み出したことを誇りに思っていることでしょう。そして、皆さんが、やがて豊かな知識と知恵を身につけることを信じていらっしゃると思います。
これからの勉強は大変だと思います。外国語の学習は、思うようにいかないこともしばしばです。私も日本語を少し勉強しましたから、その気持ちはよくわかります。英語は、日本語よりはずっと易しいですが、（これは冗談です。）時には、落ち込むこともあると思います。でも、それ以上に、喜ばしい気持ちになることが多いと思います。そして最後には、皆さんは英語をものにし、世界へ羽ばたく切符を手にすることができるのです。
これからは、どうぞ自分と違う人々と知り合い、お互いに分かり合う努力をしてください。そして、日本について、また日本の文化や社会の素晴らしさについて語ってください。
レイクランド大学や、ＮＩＣが送り出した他のアメリカの大学を卒業した皆さんの先輩の多くは、すでに社会で多くの貢献をしています。彼らは、個人の生活や仕事の中で、日本とアメリカをつなぐ太平洋の架け橋となっています。
皆さんのこれからの道のりが実り多きものとなりますように祈っております。頑張ってください。
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トニー・フェスラー様
レイクランド大学副学長
Distinguished guests, new student members of the Lakeland College Japan and NIC International College in Japan, ladies and gentlemen.
I have traveled from our main campus for Lakeland College in the United States to celebrate to salute each of you as you embark upon a most unique journey into higher education. As I do so, I recall a well known excerpt by one of American’s most celebrated authors - Henry David Thoreau. Every student in the United States, at some point, studies this widely read nineteenth century classic author - who - along with his equally famous intellectual mentor, Ralph Waldo Emerson, gave birth to the transcendentalist movement in American literature.
In perhaps the most widely acclaimed of Thoreau’s writings, “Walden”, Thoreau contemplates the meaning and essence of life itself. In one of the best known excerpts from “Walden” - Thoreau reflects upon the essential need for an individual to be true to himself and his core beliefs. Expressing concern that the individual person not be a prisoner of his society or surroundings - but instead – free to set his own pace and direction in life – Thoreau writes:
“Why should we be in such desperate haste to succeed and in such desperate enterprises? If a man does not keep pace with his companions, perhaps it is because he hears a different drummer. Let him step to the music which he hears, however measured or far away. “ |
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Today, by choosing an international education and not the more traditional university education pursued by many young people in Japan and elsewhere in the world, you truly follow the haunting call of transcendentalist Thoreau as he summons others to a life of strong individualism and personal initiative – even at the risk of not conforming to the broader expectations of one’s society. Those of you present today have chosen to pursue a non-traditional education and one which will take you far beyond the experience you would otherwise have in a more conforming university or school.
While you have chosen to “step to the music which (you) hear,” let me assure you that you are not alone in hearing such beautiful sounds. Today the international education upon which you are to embark, while perhaps no more than a distant sound in years past, is growing in its intensity and influence in the world in which you find yourselves. More and more of the world now hears this music and is gaining an appreciation for its significance.
In the early 1950’s less than 40,000 students from overseas were studying in U.S. colleges and universities. Most of these students traveled to the United States from a relatively limited number of developed western countries in North America and Europe. Now, just sixty years later, the number of international students pursuing degrees in the United States has increased to well over a half million.
Even more remarkable than the rapid growth in the number of international students in the United States is the national origin of those who choose this type of education. To an increasing extent, students seeking an international education are from developing countries and non-western nations throughout Asia. A high percentage of these students are from India, China, Korea, and Japan.
While the United States continues to attract the largest numbers of overseas students to its shores, this transnational migration of students from one country to another is clearly a rapidly growing global trend. Currently well over a million persons travel abroad each year in search of their university or college education. Although in the words of Thoreau you have chosen to “keep pace with a different drummer” - not in step with your more traditional school companions –- you should know you are the lead element of a global trend which will expand within the next few decades to more than five million persons seeking a higher education from overseas colleges and universities. You are by no means alone as one who has chosen to keep pace with the growing movement toward global education.
To be certain, an international education presents unique challenges. You will be learning a new language very different than your own. Moreover, you will be learning in a whole new way designed to challenge the agility of your mind and to assist you in working in a collegial way with others. You will be learning in classroom and out-of-classroom settings to solve problems in a new ways and to see the world from an entirely new perspective – a perspective unknown to students who have chosen the more traditional educational path.
While learning in this way will be challenging, the ultimate destination makes the effort worthwhile. The path of international education will bring you to a place where you will be better prepared and better equipped with the skills and understanding necessary to deal with emerging global economic, social and political problems.
The educational path upon which each of you have embarked, will position you better than anything else you might do, to assist your nation and its people in meeting
this emerging global role. You will have the abilities and the knowledge to see beyond national boundaries, to define questions with greater clarity, and to understand the competing interests which must be reconciled if we are to live and work together in global harmony.
But will you be successful? That - ladies and gentlemen - is a question which is solely in your hands. What I can tell you is that all of us in the Lakeland College learning community are absolutely confident in your abilities. If you allow it, we will be your guide, your pathfinder and your support as you keep pace with music which you hear – however measured or far away it may be. Our experience with many who have gone before you has taught us that, if you are truly dedicated, if you are prepared to work hard, if you are willing to open your minds to new ideas and ways of approaching problems, you will succeed.
On behalf of all of us in the Lakeland College community, I extend my good wishes to each of you and wish you every success as you embark upon this life changing journey.
ご来賓の皆様、レイクランド大学ジャパン・キャンパス及びNICインターナショナルカレッジインジャパンの新入生の皆様。
本日は、高等教育において、素晴らしい第一歩を踏み出した皆さんにお祝いを申し上げるために、アメリカのレイクランド大学本校より参りました。お祝いを申し上げるにあたり、思い起こすのは、アメリカの学生であれば誰もが一度は学ぶ、最も知られた19世紀の作家で、アメリカ文学界において先進的な流れを作り出した知的な助言者であるラルフ･ウォルド･エマーソンと共に、アメリカ文学の中でもっとも知られた作家、ヘンリー･ディビッド･ソローについてです。
ソローの作品の中で傑作と評される『ウォルデン』では、ソローは人生の意味と本質について熟視しています。『ウォルデン』の中で最も知られているのは、ソローの個人における自分自身の実直さと信念の礎(いしずえ)についての記述です。人が社会やその周辺の物事にとらわれずに生きるには自分の方向性やペースを自由に保つ事だ、と。
ソローはこう記(しる)しています。
『なぜ我々はそれほどまでに成功を急ぎ、死に物狂いで物事に従事しなくてはならないのでしょう？もし演奏中に他の人とペースが保てないのなら、それは別の音を聞いているからだろう。それが近くからか遠くから聞こえるのかに関らず、聞こえる音にあわせて演奏をしようではないか。』
今日、多くの学生が日本の大学に進む中あえて国際(
)教育(
)という道を選んだ皆さんは、まさに先駆者であるソローが喚起(かんき)した、それがたとえ社会一般的に考えられていることと違っていても、強い個性とイニシアチブを尊重する考え方を思い起こさせるのです。慣習的な教育の方法を選ばず、今日この式典に参加している皆さんは、これから考えてもいないような物事を大学で学ぶでしょう。
『聞こえてくる音に耳を傾け』、美しい音色を聞こうとしているのは皆さんだけではありません。今日、これから船出をしようとしている国際教育の機会は、過去に比べてより身近になり、世界中で急増しているのを皆さん自身も感じるでしょう。今日では世界中でその音色を聞く人が増え、その本当の意味の重要性が評価されてきています。
1950年代初頭、アメリカの大学では約4万人の留学生が学んでいました。この頃の留学生は、ごく限られた北アメリカやヨーロッパの西側社会からに限られていましたが、60年経った今では50万人を越える学生達がアメリカで学位を取得するために学んでいるのです。
さらに注目すべき事は、アメリカにおける留学生の数が増えているというだけではなく、世界中の国々から学生が集まっているという点です。国際教育を望んで発展途上国やアジアの国々など、西洋以外の国から学生が集まるようになったからです。インド、中国、韓国、そして日本から多くの学生が学んでいます。
アメリカにもっとも多くの学生が集まって学んでいる時代に、世界では国境を越えて学ぶ学生の数が急増しています。現在では、100万を越える学生達が国境を越え高等教育の場を探しているのです。皆さんは、ソローの言葉にあるように、『違ったドラマー』にペースを合わせること、すなわち慣習的ではない教育を受けるという方法を選びましたが、これは世界の流れをリードしているのです。今後数十年の間に数百万人が海外の大学で学ぶようになるでしょう。皆さんはまさに地球規模の教育をうけるという大きな流れの中にいて、決して孤独ではないのです。
また、国際教育とは特別なチャレンジでもあります。これから皆さんは、母国語とは異なる言語を学ぶ事になり、大学では、さらに全く新しい方法で他の学生とともに学ぶために心の変化が求められていきます。教室の中でも、外でも、新しい方法で問題解決に取り組み、全く新しい視点で世界を見直すようになる…日本で教育を受ける学生達とは全く違った視点を持つのです。
このような勉強をする事は皆さんにとってチャレンジではありますが、それは努力をする価値のある偉大な結果をもたらします。国際教育の道を歩む事により、皆さんは新しい地球規模で経済、社会、そして政治問題を抱える社会に出る準備を整え、力をつけ、そして理解力を得る事でしょう。
皆さんが教育において歩みだした道は、国を支え、また世界のなかでの役割を果たすために、最良の選択なのです。国境を越え、疑問を解決し、そして世界中の人々がともに調和して生きていくためにお互いの利益を理解しあえる能力と知識を身に付けることでしょう。
私達は成功するのだろうか、という疑問はまだ皆さんの心の中にあるかもしれません。しかし、レイクランド大学のコミュニティーに携わる全ての人々は皆さんには充分な力があることを確信しています。私達はその音色が近くからか遠くから聞こえるのかに関らず、皆さんとともに同じ音を聞き、そして同じペースで演奏をしたいと願っています。私達がこれまで歩んできた経験と、皆さんが本当に全力を尽くして頑張る気持ちが一つになり、新しい考え方や問題解決に対して心を開いていくならば、間違いなく成功する事でしょう。
レイクランド大学のコミュニティー全てを代表して、皆さんの新しい、変化への旅立ちに対して成功をお祈り申し上げます。
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シャノン・エリス様
ネバダ州立大学リノ校副学長
Today, We come together because we share something –
something of immense value. Mothers and fathers, brothers and sisters, aunts and uncles, grandparents and teachers and most of all – You, Young Scholars. We all have one critical thing in common.
How could that be ?
You from Japan and me from the Western United states, some of you from the big city of Tokyo and my collegues from America's heartland, others of you from the farmlands and islands of this country, and educators fromthe United kingdom.
What could it be ?
This thing that unites and bonds, motivates and inspires across thousands of miles, cultural difference, political divides and generation gaps ?
It started as all things do –
It started as an idea – an idea in the minds of Dr. 's Zukie Hirota and Kiyoshi Nagai.
They knew you were out there … they knew we were out there. A single partnership with the University of Nevada, Reno over 20 years ago has blossomed into a global collaboration with many outstanding colleges and universities where talanted Japanese students would be welcome to pursue a higher education. |
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To ensure your success, the NIC International College commits itself to providing you with with a rigorous curriculum led by inspiring faculty with a world view.
Now you must draw upon the intellectual skills you possess along with the disciplineof hard work and persistence to make the most of the year ahead. Now you will find strength in the support you receive from your proud family. Remember to thank them for allowing you to have this opportunity.
Now you will have ideas of your own. This is a very powerfull thing. Higher education is, after all, another foreign country to visit and explore – it is the land of ideas.
Ideas will bombard you in the classroom, in your textbook and online. Some will be big ideas, many will be small. Go ahead and explore ideas that are strange and new, innovative and daring along with those that are familiar, inspiring, funny, scarey, difficult and even unthinkable.
As you prepared to be successfull at your studies abroad, you will learn to speak and write a foreign language. You will learn cultural Do's and Don't's, The history of a place, its political and social context but remember to also prepare yourself for the world of ideas.
Ideas are ripe for exchanging, imposing, adopting, rejecting, creating, understanding and criticizing. Ideas are perfect for making your own, for pursuing a dream and for uniting others.
It was an idea to create NIC that brought us together today and it is this idea we celebrate. An idea that is the key to your success as an NIC scholar and to your success as a global leader of the future.
I wish you the best of luck in pursuing this idea and in creating ideas of your own.
今日ここに集まっている皆さん全員は偉大な共通の価値観を持っています。
母親、父親、兄弟、姉妹、叔母、叔父、祖父母、そして先生方、そして何よりも学生の皆さん、ここに居る全員が非常に大切な一つの価値観の元に集まっています。
どうして、そうなったのでしょうか。大多数を占める日本人の皆さんとアメリカ出身の私、ここに居る何人かは東京のような大都市出身で、私の同僚の何人かはアメリカ中部の田舎町出身です。また中には日本の農村地域や離島から今日この場所に来た方も居るでしょう。イギリス出身の教育者もこの場所に居ます。
その共通の価値観とは一体何でしょうか。地理的な距離や文化の違い、政治的な違いや世代間のギャップ、これらのものを越えて私たちを奮い立たせ、きづなをもたらす価値観とは何でしょうか？
一つの考えが全てのきっかけでした。廣田先生と永井先生の二人の心にあった考えから全てが始まったのです。
この二人は日本の学生のことを思い、同時にアメリカやイギリスの私たちの存在意義を理解していました。そして２０年以上も前にネバダ州立大学リノ校と始めた一つの提携がその後開花し大学教育を目指す日本人学生を受け入れるための世界規模なグローバル・コラボレーションへと発展したのです。
学生の皆さんを成功に導くため、NIC International College in Japanでは世界での視点を持った教授陣による非常に厳しく内容の濃いカリキュラムを提供する事をお約束します。
皆さんが持っている知的能力、懸命な努力への粘り強い意志を引き出し、この一年を実り有るものにしなければなりません。同時に、このような素晴らしい機会を与えてくれたご家族に対しての感謝の気持ちと家族の絆の強さを実感して下さい。
今、皆さんは、それぞれの非常に力強い考え（アイデア）を持っています。高等教育とは見知らぬ世界を訪れ探求する事です、そこはアイデアの宝庫なのです。
インターネットや教科書、クラスルームの内外からもアイデアが雨の様に降り注ぐ事でしょう。ユニークで新しく大胆で革新的なアイデアのみならず、困難で時には想像すら出来ないようなアイデアも探求してみましょう。
海外での学業を成功させるためには外国語を習得する必要性があります。その国でやっても良い事、良くない事、歴史的・政治的・社会的背景を学ぶのみではなく、世界中に溢れるアイデアに対して心の準備をしてください。
期は熟しています。意見を交換し、時には受け入れ、時には拒絶し、批判し、創造し、理解もして下さい。意見やアイデアこそが人格形成に役立ち、夢を探求し、人々を結びつけていきます。
今日、私たちをこの場に集結させたのも”NICを創る”というアイデアから全てが始まっています。そのアイデアの成就を祝福したいと思います。アイデアこそがNIC生として成功するための秘訣であり、同時にグローバル・リーダーとしての歩みを導く道しるべです。
ここに居る学生の皆さんが自分自身のアイデアを生み出し、探求して行く事にご多幸をお祈りさせて頂きます。
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＜代表スピーチ＞
新入生代表（LCJ）
菊池麻希
Gulf Island高等学校（カナダ）出身
First of all, welcome to Lakeland College and NIC. This is a great pleasure for me to share this moment with you. My name is Maki Kikuchi, I would like to give a speech on behalf of the freshmen at Lakeland College Japan Campus.
For my grade 11 and 12 years, I studied in a high school in Canada and graduated from there last summer. I had the time of my life and the experienced enabled me to overcome a language and racial barriers. Furthermore, I grew more international. But at the same time, I realized how ignorant I was about my own country, Japan, compared to most of my Canadian friends and friends from other countries who had a great understanding about and pride in their countries.
When I was in Canada, people talked to me with the expectation that I must know everything about Japan because I am Japanese. “How are Kabuki and No different from each other?” “I don’t know.” “How do you elect a Prime Minister in Japan?” ”I don’t know.” “How many people live in Tokyo?” “I’m sorry. I don’t know.” I couldn’t answer any of them. I hadn’t learned enough about my own country and I had been paying attention to foreign countries and not to Japan. Then I realized, “Wait a minute, I can’t stay oversea and get a job like this. I don’t want to be ignorant about my country anymore.” That’s also about the time when I got to know about Lakeland College.
I was worried that I might lose my English by being back in Japan, even though coming back here was for my future. However, my anxiety just went away on my first day at Lakeland. I felt like I was back in a Canadian school. Lakeland is just like how schools are in North America. The grading system and small classes are North American style and of course all classes are in English. It might have taken all of you are students a lot of courage to enroll in school like this, but I can tell you that you made a right choice.
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I have one thing that I have been trying to tell my self since I enrolled in Lakeland College; “ I am studying abroad in Japan.” I would like to keep a high motivation like I had in Canada. We aren’t studying in Japan just like other Japanese college students, we’ve got only a year or two, we have to make the most of it. By studying at LCJ and NIC, our point of view will be wider and by looking at Japan from the world’s view, our way of thinking might be changed. I’m sure that it will be the same feeling when we go out oversea
My dream is to change Japan a more international, opened country. I’d like to work internationally after my year at Lakeland College. I think I can use everything I have learned here in LCJ including English; which is a great strength to have. But what more important is to use that skill in your life later on. I would like the world to know more about Japan and make Japan a more opened country. It is an endless process but if we can do something in the future with our great skills, we will be able to change the world little by little.
We all came here from different places, and will go to different directions after we graduate but we are all here at the same place now. Since we all have come here with strong wills, we will be able to go out to the world with confidence. Let’s all spread our wings and reach for our dream.
おはようございます。本日はお忙しい中私達新入生のためにお集まりいただきありがとうございます。２００８年度レイクランド大学ジャパンキャンパス新入生を代表してご挨拶させていただきます、菊池麻希と申します。今日というよき日を皆様と共に迎え、こうして新入生代表のスピーチが行えることを大変光栄に思います。
私は高校2年生、３年生の２年間カナダの高校に留学し、去年の夏に卒業しました。カナダでの２年間は言葉では表しきれない程素晴らしいもので、私は言葉や人種の壁を超え、大きく成長することができました。しかし同時に、現地の人達や、諸外国からの留学生達との触れ合いの中で、彼らは母国に対する深い理解や誇りを持っているのにも関わらず、私は日本に対して無知であることに気づいたのです。
周りの人達は、彼女は日本人だから日本のことを知っていて当たり前と思って私に話し掛けてきました。”歌舞伎と能ってどう違うの？”、”日本ではどうやって総理大臣を決めるの？”、”東京の人口ってどれくらい？” 私の勉強不足、そして小さい頃から海外ばかりに目がいき、日本のことに無関心だったのがたたり、当時の私には答えることが出来ませんでした。将来は海外で仕事をしていきたかった私は、このままでは世界に出て一人前に働くことができない、やり直すなら今と思い、そんな時に出会ったのがレイクランド大学でした。
将来のために帰国を決めたものの、２年間で培って来た英語力が落ちてしまうかもしれないという不安は大きなものでした。しかし、少人数制のクラス、成績の付け方、そしてもちろん全て英語で行われる授業、まるで海外の学校に戻った気分になり、入学初日で私の不安はどこかへ消えてしまいました。皆さんも他の人達とは違う進路を進むことに不安はあると思いますが、日本にいながらにしてこの様な教育を受けられるのはとても恵まれていることだと思います。
私がレイクランド大学に入学する際に心がけるようにしたことがひとつあります。それは“私は日本に留学している”ということです。私は日本で普通に勉強しているのではない、貴重な１年間、２年間という限られた時間の中でできる限りのことを吸収して、成長しよう。そしてカナダに留学していた時にカナダに目を向けたように、日本で留学しているつもりで日本のことに目を向けて行こうということです。レイクランド大学は私にとって新たなスタート地点です。レイクランド大学そしてNICで学ぶということは、私たちの世界を見る視野も広がり、また日本を世界からの視点で見ることができるようになります。それにより私たちの考え方も世界基準となっていきます。
私は日本をもっとインターナショナルで開かれた国にしたいという希望を持っていますので、レイクランド大学を卒業した後、国際的な社会で活躍したいと考えています。レイクランド大学で学ぶことすべてが、これからの私の未来にはとても有意義なものとなるでしょう。英語が使えるようになるということはもちろんですが、それよりももっと重要なことは、レイクランド大学で身につけた様々なことを、これからの人生において役立てるということです。世界の人たちにもっともっと日本のことを知ってもらいたいですし、そうすることで、日本のことをもっと世界にアピールできるようになると思います。この願いに終わりはありませんが、私たちがこれから学んでいく力をあわせれば、少しずつではありますが確実に世界を変えていくことができると思います。
それぞれ違う場所から来て、違う方向に進んで行く私達ですが、今こうして同じ場所にいます。周りに流されず、強い意志を持って入学を決めた私達ですから、辛くてもあきらめず、最後には胸をはって国際人として世界に出て行くことでしょう。それまではお互いに支え合い、励まし合い、夢に向かって進んでいきましょう。
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新入生代表（NIC）
鶴田想人
奈良県東大寺学園高等学校出身
Good morning.
About 30 years ago, a young professor of economics saw something wrong on the streets of Bangladesh. Despite the beautiful theories he taught at university, the local streets were full of poor people begging for food. The professor was Muhammad Yunus. He then sought a way to solve the real problems occurring on the streets and found that a little amount of money could improve the poor people’s lives greatly. This was the beginning of the Grameen Bank, for which he was awarded the Nobel Peace prize in 2006. His little discovery led to his great contribution to world peace. Like Mr. Yunus, each of us here has a chance to make our contributions to the world, and it is my honour to stand before you today and share some insight on what we can do to realize this great potential.
But first, let me begin by sharing some information about myself. I have been fascinated by the power of language since I began learning English my first foreign language. Like many of you, I began learning English at the age of 12, but to me it was more than a subject in school. I then became increasingly interested in what lies behind the language, that is, the culture associated with it—something that is acquired beyond the classroom. At that time I tried so hard to understand every aspect of English culture, observing gestures like “air quotes” in English movies that I watched, even going so far as to pick up a Bible to learn the religious background of the West. But this was not enough. I wanted to know more. Therefore, I persuaded my parents to allow me to study in Canada for a year.
At first, I was overwhelmed by Canada’s great cultural diversity. The city where I lived, Moncton, in eastern Canada, was a bilingual city, so half the population spoke both English and French. Moreover, my host family was German, and at school, there were some friends from Korea, Lebanon, Congo and Venezuela. There were Saturday markets with Chinese noodles, Dutch hams and sausages, and a German bakery owned by my host family, where I sometimes helped. We might tend to think that differences only produce conflicts, but there in Moncton, the cultural differences made the town a more vibrant and interesting place.
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At the same time, however, I learned the difficulty of being different. I was frustrated when I couldn’t understand the people there and when they misunderstood me. In the first few months, I wasn’t able to explain the very familiar Japanese customs in English. For instance, we Japanese pick up the bowl when eating, and this is different from the German manner to keep the bowl on the table. It was very odd for my German host family when I picked up my bowl to eat, but I could not explain why my way is the customary way in Japan. I was constantly having to explain or defend what was commonplace to me.
However, I eventually found myself living in comfort, accepting and understanding my new way of life. This year became a trilingual experience for me because it was there that I acquired German at home with my host family in addition to English and French at school. I learned the hard way that with the skill and the will to communicate, people can eventually understand each other beyond the differences. As humans, after all, we possess more similarities than differences among us. However, in reality, we hear of ongoing conflicts around the world, which is very far from the harmonious diversity that I experienced in Canada. How can the same cultural diversity create two different situations such as these? I wanted to know the reason for this sad gap. Since then, my dream has been to find a way to contribute to world peace.
To do this, I first wanted to pursue a career in politics, believing that with that knowledge I could contribute to solving some of the conflicts in the world. However, it later seemed to me that politics tends to focus on short-range goals that would benefit a country rather than the world. I know that politicians are trying to make peace, but it seems only a matter concerning politicians and diplomats, and not us the general people. I then became interested in philosophy because this seems to be a career in which I can seek and do what is best for the world at the level of the individual.
World peace occurs when people around the world understand one another. Therefore, English, the agreed-upon international language, is a very useful and important skill. Knowing this, I thought that spending some years abroad was best. However, the process of selecting a potential university overwhelmed me so much that, in fact, I had nearly given up my dream of studying abroad. It was then that I discovered this institution: NIC. Proven by the satisfactory smiles by the former students, now studying abroad, NIC seems to be a place where people share and grow their dreams. With the warm help from friends, the NIC staff and teachers, I could follow my dream through to the end.
Lastly, as a proverb says, “A journey of a thousand miles begins with a single step.” And today, we have all taken the first small step towards peace. By deciding to study abroad we will bridge those cultural gaps that impede communication around the globe. In the beginning, I had you think about world peace, but now you should realize that you are already a part of it.
Thank you very much.
３０年程前、バングラデッシュ現状を目の当りにして違和感を覚えた一人の若い経済学者がいました。路地には飢えに苦しむ貧しい人々が溢れていました。この悲惨な現実を前に、彼は大学で教えている美しい経済理論の無力さを思い知りました。それから、彼は現場での調査を通じて、少しのお金を用いるだけで貧しい人々の暮らしを大きく改善できることに気がつきました。この経済学者は、グラミン銀行の成功によりノーベル平和賞を受けた、ムハマド・ユヌス氏です。地元の路地での小さな発見が、世界平和へと貢献する大きな業績につながったのです。今日ここにいる私たち一人ひとりも彼のように世界に貢献するポテンシャルを持っています。いま、この素晴らしい可能性について皆さんと共に考えることができ、光栄に思います。
最初に私自身について少しお話させて頂いてもよろしいでしょうか。私は英語を習い始めて以来、言葉の持つ力に魅了されてきました。皆さんと同じく12歳から英語の授業を受け始めましたが、私にとって英語は単なる学校の一科目だけのものではありませんでした。次第に言語の背後にあるもの、つまり文化について興味を抱くようになりました。欧米文化の様々な側面を理解するために、欧米の映画を見てはジェスチャーを観察したり、西洋の宗教的背景を知るために、聖書さえを手に取ったりしました。しかし、これにも飽き足らず、両親を説得して、１年間カナダに留学するに至りました。
そこでは、とりわけ文化の多様性に圧倒されました。私は東海岸のモンクトンという町に住んでいましたが、人口のおよそ半数もが英語とフランス語の両方を話せるバイリンガルの町でした。その上、ホストファミリーはドイツ人で、学校にも韓国やレバノン、コンゴ、ベネズエラなどのさまざまな出身の生徒がいました。土曜日の市場では、中華料理、オランダのハムやソーセージ、そしてホストファミリーが経営するドイツのパン屋などが店を並べていました。私たちはともすると、違いからは衝突しか生まれないと思いがちですが、モンクトンでは文化の違いこそが町に魅力を与えていました。
同時に違うということの難しさも学びました。最初の数ヶ月は、慣れ親しんだ日本の習慣でさえ英語で説明することがままならず、人々と分かり合えずに苛立ちました。例えば、私たち日本人のお碗を持ち上げて食べる仕草がドイツ人には奇妙に映るのです。しかし私は日本でそれが当たり前であることをとっさに言うことができませんでした。カナダでは、日本で日常的であったことをいつも一から説明することを余儀なくされました。
しかし少しずつ環境にも慣れ、最後にはカナダでの新しい生活様式を受け入れられるようになりました。学校で学んだ英語とフランス語に加えて家でドイツ語も聞いていたので、カナダでの１年間は３ヶ国語に触れる毎日でした。この留学経験から学んだのは、コミュニケーションのスキルとその意志さえあれば、人々は最終的には理解し合えるということです。私たち人間には違いよりも、それを乗り越えるもっと多くの共通点があるのです。しかし残念なことに、実際の世界では紛争が絶えません。それは私がカナダで経験した調和の取れた多様性とはかけ離れた現状です。同じ文化の多様性が、どうしてこうも違った２つの状況を作り出せるのでしょうか？それ以来その理由を探究するために、私の夢は世界平和へ貢献する道を探すことに変わっていったのです。
この夢を叶えるため、まず国際政治を学ぼうと考えました。それによって世界の紛争の多くを解決できると思ったのです。しかし次第に、政治は短期的な利益に囚われているし、世界全体ではなく自国を優先させてしまう傾向があると思うようになりました。もちろん政治家も平和のために働いていることには違いはないでしょうが、それは私たち一般市民とは離れた土壌での話です。次第に私は、世界のために個人レベルで何が出来るかを問うことの出来る学問として、哲学に興味を持つようになりました。
世界平和とは、世界中の人々が互いに理解し合った時に初めて可能となります。そのため国際的な共通語である英語を身につけることは、重要なステップです。そして共通語を用いつつ、世界中の人々とお互いの文化について理解し合う次のステップに進むために、海外で何年か過ごすことが最善の方法だと思い至りました。しかし、海外の大学に進学するプロセスのあまりの複雑さに圧倒され、一時は留学の夢を諦めようかと思っていましたが、その矢先にこのＮＩＣに出会ったのです。先輩たちの笑顔や表情を見ても分かるように、ＮＩＣは夢を共有し育める場所です。私はここなら夢を諦めずに叶えることができる、そう確信しました。
最後に、諺をひとつ。「千里の道も一歩から」。今日、私たちは世界平和へ続く小さな一歩を踏み出したのです。私たちは今日、留学を通して世界の架け橋となる決意をしたのです。スピーチの冒頭で皆さんに世界平和について考えていただきましたが、皆さんの貢献はもう今、この時に既に始まっているのです。
ご静聴ありがとうございました。
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＜特別講演＞
村上和雄様
筑波大学名誉教授
「異文化に触れて、遺伝子のスイッチをオンに！」
皆さん、こんにちは。本日、皆さんの前でお話をできることを、たいへん楽しみにしてまいりました。私は生命科学といわれる教育研究の現場にもう50年もおりますが、ごく最近の話から少し話をさせていただきます。私どもの研究グループは、４年ぐらい前から吉本興業とジョイントイベントを始めております。したがって今日の話は肩の力を抜いて聞いていただきたい。吉本と組んで何をやっているかというと、「笑いがどの遺伝子のスイッチを入れるの？」という研究をやっております。
◆薬の代わりにお笑いビデオを出す病院？！
実は、人の遺伝子番号が今から４、５年前に全部解読されました。そして非常におもしろいことがわかりました。その１つは、人の遺伝子本体をDNAといいますね。人の全DNAのうちで、本当に働いているのは２％内外であった。わずか２％しか働きがよくわからない。あとの98％は何をしているかさっぱりわからないんです。まあ、さぼっているのか寝ているのか、将来のために備えてあるのか。
そうすると、寝ている良いDNAのスイッチをオンにして、起きている悪いDNA―例えば病気になるためのDNA―のスイッチをオフにすることができれば、私どもの可能性は何倍にもなる。そういうことが科学の言葉で語られようとしている、ということであります。これはたいへんエキサイティングなことですね。
それで、私どもは「笑いによってどの遺伝子のスイッチが入るの？」という研究を開始しました。そして一番初めに「笑いは糖尿病患者さんの血糖値の上昇を大幅に抑えることができる」ということを見つけました。これは私どもの予想を超えて、大幅な抑制効果がありました。これはお医者さんもびっくりしておられまして、私がこの実験の計画をお医者さんに持っていきましたが、「笑いと遺伝子の関係をやりたい」と。そうしたら、「そんなアホみたいな実験は、まともな医者はしません」と。だから私どもの特徴は、ちょっとまともじゃなかったというところが……。ところが、このデータを見て、これはおもしろくなった、すぐ発表しましょうということで、私どのも実験結果は、すぐにアメリカの有名な糖尿病の学会誌に掲載されました。それをロイター通信という世界的な通信社が取り上げてくれまして、全世界に発信してくれました。 |
自分で言うのもおかしいのですけど、私どもの研究は、世界からも注目されだしております。なぜかと言いますと、この実験が進んでいきますと、薬の代わりにお笑いビデオを出すような医療機関が出てくる可能性がある。ひょっとしたら、医療の質を変えることができるかもわからない。夢が膨らんできました。今の医療は非常に高度な医療であります。しかし、あの医療行為は患者さんの体からみますと、あまり快くないですね。手術なんて、できればだれだってしたくない。薬も、私は飲み過ぎないほうがいいと思っております。
本日は薬の関係者がおられないので言いやすいのですけど、私の友人で薬屋の社長がおりますが、彼はほとんど薬を飲みません。なぜかと言うと、「薬には副作用がある」ということをよく知っているわけです。副作用がない薬というのは「効かない薬」なんですね。薬には副作用があるけど、笑いには副作用がないと思われます。笑い転げて死んだという人は、だれもいないんですね。おなかが痛くなるとか、たまにあごが外れるという人がありますが。（笑い）これは、副作用のない薬になるかもしれないというので、私どもは吉本と４回、共同実験をやっております。
最初に来た吉本の芸人さんはB&Bでした。皆さんがご存じかどうか知りませんが、島田洋七さんという人が『がばいばあちゃん』というのでブレークしております。それで、B&Bは非常におもしろく笑わせてくれまして、そして、終わった直後にある人から質問がきました。それはどういう質問かというと「B&Bという薬はどこで売っていますか」と。（笑い）冗談かと思ったら本気なんですね。（笑い）人の話をいかにちゃんと聞いておらんかということと、患者さんにすれば、もう「治療といえば薬」という先入観があるんです。で、これは薬ではない。これに勇気づけられまして、私どもは「笑いを誘うDVD」というのをつくりました。タカアンドトシというのが出ております。
◆45年前のアメリカ留学
こういう研究を、私は今やりつつあります。なぜこんな研究をやっているかというと、私は遺伝子の暗号解読だけでも25年もいるのですけど、その中で感じだしたことは、「心を変えたら遺伝子の働きも変わるのでは」と思いだしました。心を変えたら遺伝子の働きも変わる。遺伝子の暗号そのものは変わらない。しかしオンとオフが変わる。オンとオフが変わるということは、これは遺伝子が変わったのと同じ効果を持ちます。
私は心を２つに分けております。陽気な心、楽しい、うれしい、喜ぶ、感動、深い祈りまでもが遺伝子のスイッチをオンにして、陰気な心、ネガティブな心――いじめとか不安とか恐怖とか、そういうものは悪い遺伝子のスイッチをオンにする、というふうに思っております。それで、この研究をこれから継続していきたいと思っているんです。
しかし、私が一番長いことやっていた研究は、こういう研究ではありませんでした。実は私は、今から45年前にアメリカへ行きます。そして、アメリカへ行ったということを抜きには、私の研究人生はほとんどありえないと思っております。
45年前のアメリカというのは、おそらく若い皆さん方は想像できないと思いますが、本当にすばらしいアメリカでした。そこで私はいろんなことを学びました。１つは、非常に私にとって決定的だったのは、「立派な人に出会った」ということなんですね。アメリカは、やはり科学では一流の国であります。あるいは超一流な国。超一流な国には超一流の人がいるということですね。だから外国に行って、特にアメリカへ行ったことは、そこで私はすばらしい人に出会ったと。出会いが人生の――研究人生の宝ということがありますが、そういう非常に貴重な経験をしました。
そこで私が知ったことは、「偉い先生ほど威張っていない」ということがあります。偉い先生ほど、私どものような、何かわからん人にも非常にていねいに対応してくれる。それで、日本に帰ってきて威張った先生に出会いますと「あの先生はまだまだやなあ」と、こう思うことになった。（笑い）
それから、アメリカ人は非常にオープンマインドで、私ども日本人に比べて非常に心が開けている。例えば、私はメディカルスクールに行きましたので、廊下でしょっちゅうきれいな看護婦さんに出会います。出会ったとたんにクイックスマイルで、にこっと笑ってくれるんですね。これはたいへん感じがいいですね。
だから笑いは、体にいいだけではなくて人間関係をよくする。私は日本でモテなかったのに急にモテだしたかと思ったら、先輩に聞いたら「おまえ、あれはあいさつなんやからな」と。（笑い）しかし、非常に人間関係が良くなる。だから、アメリカという国は非常にオープンマインドだということを強く感じました。
私は足かけ10年アメリカにおります。そして最後のほうは、アメリカの大学で講義をしておりました。私がアメリカに行かなければ、「アメリカの学生さんに英語で講義をする」というようなことは、絶対に起こりえなかった。
環境が変わったんですね。しかしアメリカの学生さんは、ご存じかもしれませんが、生意気なので、しょっちゅう授業中に質問をするんですね。それから、答案を返すと文句を言ってくる学生さんがおりまして、「先生この答案は、ちょっと私の点は低すぎると思います」と言うから「おまえ、ここ違っているじゃないか」と言ったら、「そこは先生の英語の発音が悪くて、よく聞き取れなかった」とか。（笑い） |
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◆ユーモア、オープンマインド、そして厳しさ
私の感じでは、アメリカの先生は授業に非常に力を入れておられます。日本の先生が力を入れないとは言いにくいんですけど、授業に非常に力を入れておられる。それからユーモアのセンスがあるんですね。これがなかなかまねできない。
それで、アメリカの教授がどういうジョークを言うかというのを１つ披露します。糖尿病の講義が始まります。教授がビーカーに液体を入れたのを持って入ってきて、「これは何か当てろ」と言う。ヒントがないからだれも当てられない。「今日から糖尿病の講義を開始する。糖尿病というのは尿に糖が出るから糖尿病という名前がついている。この糖尿病の語源は、ラテン語で『蜜のように甘い』というところからきている。この蜜はちょっと甘いはずや。大昔のお医者さんが、その人が糖尿病かどうかをどうチェックしたかというと、この尿をアリがたくさん集まるアリ塚にまく。甘いからアリが寄ってくると、これは糖尿病だと、こうして診断していたんだ」と言うんですね。
もっとすごいお医者さんは、尿の中に指を入れて、なめてみて「いやあ、悪くなってきたな」とか「快方に向かいつつある」とか、こんなことまでやった医者がいる。で、医者は患者さんのために、たまにはこういうこともやるべきであると。それで、その教授が、昔の偉いお医者さんを偲んで、指を入れてなめてみたんですね。そうしたら学生が「ひゃあっ」と言いました。その教授は「医者には勇気がいるんだ。おまえたちは将来、手術もやるんじゃないか。なめるぐらいなんだ！」と言うわけですね。「この尿は一番搾りだ」と言うんですね。（笑い）腎臓で血液を濾過（ろか）して絞りたてだ、フレッシュだからやれと。
だいたい尿療法という、尿を飲んで元気になろうというのは、何千年来そういうものが世界中で行われています。「これはフレッシュで毒にならんから、やれ！」と命令したの。すると学生はいやがっていました。「なめないやつはクレジット（単位）をやらないからな」と。もう学生は覚悟しました。単位をもらわないと医者になれませんからね。まあ教授がやったのだから毒にはならないだろうと。「置いておくと酸化して悪くなるから早くやれ！」というので、先を争ってやったんです。全部終わって「よくやった。医者には勇気がいる。ただ勇気だけではだめだ。おまえたちは、おれの指の動きをちゃんと最後まで見届けたか？ おれは人さし指を入れて、なめたのは中指である！」と言うわけ。（笑い）
こういう講義は日本の先生にはなかなかできないんですね。だから、私が知ったのはユーモアのセンス、それから非常にオープンマインド、それからもう１つは「非常に厳しい社会だ」ということを知りました。アメリカはノーベル賞をとられても、けして大学の教授の身分は安泰ではないんです。アメリカ人がどういうことが言っているかというと「ノーベル賞、５年たてばただの人」と。ノーベル賞の有効期限は５年ぐらいしかないことがあるんです。
この先生は、昔はたしかにすばらしい業績を上げられた。しかし最近５年ぐらいは全く見るべき業績がない。どうなるかというと、研究するためには研究費の申請をしないといけない。研究費の申請が、ひどい場合にはバツ、ノー。研究費がこないということはどういうことかというと、「あんたは研究をやめてください」ということですね。もう、金の切れ目が研究の切れ目なんです。そして、これはたいへん厳しいんです。
だから私は、アメリカの大学はプロ社会だなと思いました。プロは、「昔横綱になった」と、それは尊敬してくれますが、「負け越したら引退してください」ということが非常にはっきりしている。そして、アメリカ人が厳しいんですから、日本人（に対して）はもっと厳しいんです。
◆天下の横綱に勝った時
しかし私が今考えてよかったことは、この厳しい研究環境にいたということが、私の今の大きな財産になっております。そして私は、高血圧の研究に入っていきます。高血圧の原因追及という。この研究を20年もやっておりますので、なんぼでもしゃべることがあるのですけど、最後の大きな山場の話を１つします。
私どもは、その高血圧の引き金を引く遺伝子暗号解読という大きな山場に差し掛かっておりました。しかも私どもの競争相手が、アメリカのハーバードという一流大学と、パリにありますパスツール研究所。この間に挟まれまして、私どもは99％負けたと思っていました。しかし研究は不思議なことが起こるんですね。私どもは最後の土壇場で逆転できまして、９回の裏逆転満塁ホームランのようなことが起こったんですね。
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当時の実力を正確に評価しますと、ハーバードとかパスツールは天下の横綱なんですね。私どもの実力はよくわからない、前頭もかなり下のほうです。だから十番実力勝負をやれば九番は負けるんです。しかし研究人生も、やっぱり「勝負！」という時があります。この勝負にかけて、しかも天が味方したとしか言えないような幸運に恵まれて、最後に電子暗号解読をやったのは、私じゃなくて25、26の大学院の学生さんなんです。
最後はみんな下宿に帰らないで、安物の寝袋を買ってきて研究室の中に寝泊まりを始めました。なぜかというと、遺伝子が捕まったんです。遺伝子が捕まったということは、ゴールがはっきり見えました。必ずゴールに到達する――世界の強豪が先に走っています。追いつくためには時間勝負なんですね。だから最後はみんな、睡眠時間を削り、体重を削るというすごい力が出ました。
なぜか？毎日まいにち新しいデータが出てきます。世界でだれも知らないデータを、いま私たちが見ているという感動であります。それから、ひょっとしたら、わが弱小チームは、このままうまいこといけば世界のトップグループに入れる。こんなラッキーなことは人生にそう何度も起こらない。天というのは公平ですから、１人の人をひいきしないの。こういう環境に入ると、普通の学生さんが変身するんです。私は、「感動が遺伝しのスイッチをオンにする」と言っていますが、この時の経験にもよります。しかし、まあこんな格好いい話はあまりなくて、負けたことのほうがずっと多いのですけど。負けたことは時間の関係で省略いたします。（笑い）私どもは人の高血圧の遺伝子を捕まえた。そして研究がのびていきます――これも省略します。なぜかというと、皆さん方にとっては、どの大学が勝ったって、そんなことはどっちでもいいと思いますから。 |
◆すべての生き物の遺伝子暗号を書いたのはだれ？
これから残りの時間を遺伝子の話に集中します。ここから先を真剣に聞いていただきたいんですね。今までの話は全部忘れてもらって結構ですから。
皆さん、ご存じだと思いますが、遺伝子には２つの働きがあります。１つは、「親の遺伝子をもらって、それを子どもに伝えていく」という、世代を超えて情報伝達という役割がありますが、実は遺伝子にはもう１つ、非常に大切な働きがあるのです。何か？遺伝子は「今すべての生き物の中で、正確に休みなく働いている」ということであります。遺伝子がちゃんと働かなければ、私どもは一刻も生きていけないのです。
そして今おもしろいことがわかったことには、「遺伝子は環境によってスイッチがオンになったりオフになったりする」ということであります。そして今ものすごい勢いで遺伝子暗号の解読が進んでいます。私どものチームだけでも16,000個の遺伝子暗号を解読しました。16,000個。これはわがチームの誇りであります。だからときどき遺伝子暗号を眺めながら「わがチームもよくやったなあ。特に若い人ががんばった」と思って遺伝子暗号を見ておりました。
しかし私は遺伝子暗号を見るたびに、だいぶ前から不思議なことに気がついておりました。それは、この読む技術もすごいのですけど、もっともっとすごいことがある。これに気がついたんです。気がついたら当たり前だったんですけど、「読む前にすでに書いてあった」ということですね。「書いてあったから読める」のです。書いた人と読める人とどっちが偉いかというと、まず書いた人が偉いんですよね。
すると「人の遺伝子暗号を、すべての生き物の遺伝子暗号を書いたのはだれ？」。人間ではないですね。人間が人間の遺伝子暗号を書けるわけがない。でたらめで人の設計図なんて書けるわけがない。今、ヒトゲノムという言葉がよく出てきますよね。あのゲノムというのは、ヒトの全遺伝子が入った１セットをゲノムと言っているわけです。
私どもはお父さんから１ゲノム、お母さんから１ゲノムもらうわけです。そして、このゲノムを全部読んでみたら、約32億の科学の文字（塩基）からなっている。32億の科学の文字（塩基）というのは、ちょっと想像がしにくいのですけど、１冊1,000ページの本が3,200冊なんですね。その3,200冊の情報を両親から１セットずつもらう。それが細胞の中の、核の中に入っているんですよね。全部の細胞に１セットずつ入っている。
万巻の書物が１グラムの何分の１に入っているかと想像してみてください。ヒトの全遺伝子暗号が。時間がないのですぐに答えを言いますが、１グラムの2,000分の１ではないんですよ、2,000億分の１なんですよ。アンビリーバブルですね。１グラムの2,000億分の１という、もう極小の空間に万巻の書物が書き込んであるという事実。しかもそれが間違いなく、休みなく働いている。
これを本当にやっているのはだれ？ 人間ではないわけです。まさにこれは人間業を超える不思議な力として言いようがないんです。私はその不思議な力を「Something
Great」という言葉を使っています。なぜ英語を遣うかというと、私が英語ができるのを見せびらかしているのではなくて、欧米の人にもわかってほしいという思いも入っていますが、「Something
Great」とは何か？
これは人類の永遠の課題であります。科学者は、これからずっと「Something Greatとは何か？」ということを追いかけていく。おそらく、理性や知性だけでは全部わからないかもしれない。しかし、この「Something Great」としかよべないような働きがなければ、私どもは一刻も生きていけないわけです。これ（Something Great）は普通の言葉で言えば「目に見えない大自然の不思議な力」であります。
私は、本当に大切なものは目に見えないのではないかと思っています。心が目に見えませんね。命が目に見えない。すべての命、生物の暗号を抱え込んだ不思議な力も目に見えない。だから、本当にすごいものは目に見えないかもわからないのです。金子みすゞさんの詩の中に「見えないけれどもあるんだよ 見えないものでもあるんだよ……」という詩がありますね。今、私どもは「目に見えるもの」の価値に重点を置いていますが、本当にすごいものは目に見えない。
しかし「Something Great」ということは何かと。アメリカに講演に行きますと、「GodとSomething Greatはどう違うんですか？」という質問が来るんですね。「そんな難しいことは聞いてくれるな」と言っているのですけど、まあ私は何か定義をする必要があって、「Something
Great」の私の定義は非常に簡単なんです。私どもには両親がありました。間違いないですね。両親には両親があったんです。さかのぼっていきます。子どもは石ころからだけ、親なしで生まれてくるわけがないの。私どもの体は、それは分子や原子は石ころの親戚かもしれないけど、どうしてこんな人間のようなものが、なんの努力もなく、なんの思いもなく、なんのデザインもなく、でたらめが重なって生まれてくる、偶然が重なって生まれることは考えられない。だから私の「Something
Great」の定義は、「すべての命のもとの親のようなものであり、その親は、現在私どもの中で働いている」わけですね。そういうものを「Something
Great」というふうに私は名づけております。 |
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◆「生きている」ということは、ものすごいこと
すなわち「Something Great」のおかげで、すべての生き物が生きているわけです。ということは「生きている」ということは、ものすごいことなんですね。私は医者ではありませんので、なるべく簡単な生き物を扱っています。例えば大腸菌であります。大腸菌にどれだけ世話になったかわからない。大腸菌を使って何人もノーベル賞学者が出た。何千人のバイオの博士が生まれた。しかし、これほどまでに知識がたまっていても、私どもは細胞１個、もとからつくれないんですよ、「もと」から。
コピーからコピーはなんぼでもできます。今、例えば「ヒトのホルモンを大腸菌でつくる」なんていうことは、お茶の子さいさいなんです。そんなことができる私どもが、細胞１個、もとからつくれない。なぜか。「細胞がなぜ生きているの？」ということの、本当の仕組みについて、生命科学も医学も、まだ手も足も出ないのです。これは、あんまりはっきり言うと、私どもの値打ちが下がるような気がしますので、昼間はわかることだけを講義するんです。
私どもは、材料についてはかなりよく知っているんですけど、材料を集めても命が生まれないんです。細胞１個でも、私どもはまだわからないのに、まして人間が生きている。ただごとではないのです。人間は60兆の細胞からなっている――教科書にも書いています――60兆ですよ。あれはしかし、教科書に書いてあるんですけど、本当はだれも数えたことがないんですよ、あれは。「体重１キログラムあたり１兆個」と計算しています。自分の体重で何十兆個あるとだいたい推定できますけど、簡単に60兆とします。60兆という数は、地球人口六十数億の１万倍なんです。だから私どもの体の中には、地球人口の約１万倍の小さな生き物が詰まっているわけです。
細胞は生き物なんですよ。それが、どうして細胞同士のけんかが起こらないの？ 見事ですね。なんでこんな見事なことができるの？ 細胞は自分独自の働きをやりながら、ほかの細胞を助けて、臓器の働きをやっている。臓器は自分独自の働きをやりながら、ほかの臓器を助けて、私どもが生きているんです。なぜこんなに見事な助け合いと調和ができるの？ お医者さんは「自律神経がやっている」とおっしゃいます。「それじゃあ聞きますけどね、自律神経を動かしているものは何なんですか？」と言うと、なんにもわからない。わからないけど、生きているんです。
だから、「生きている」というのはすごいことですね。まして人間が生きているのは。そして、こんなすごい助け合いが、ハーモニーがでたらめにできるわけがない。どこかに情報が入っているはずです。私は遺伝子に入っていると思っています。遺伝子の中には、細胞を、自分独自の働きをやりながら、ほかの細胞を助けなさいよと。臓器は自分の働きをやりながら、ほかの臓器を助けなさいという、そういうリーダー的といわれるような遺伝子があると、私は思っています。
これが21世紀に見つかるのです。できれば私どもが見つけたいと思いますが、これが21世紀の科学なんですね。そうすると、今まで仏陀とかキリストとか、人類の教主が言ってきた慈悲とか愛とか助け合いとか思いやり、その教えが、遺伝子の言葉で一部語られる時代が来る。たいへんエキサイティングですね。そういう時代が21世紀に来るんです。
とにかく生きているということはただごとではない。私どもの遺伝子は38億年続いているんですよ、最初から。38年間、私どもの遺伝子は一度も大きな事故に遭っていない。ミステイクがない。ノーアクシデント、ノーミステイクで38億年。だから、生まれてきたというだけで、これは大奇跡と大幸運の連続で生まれてきた。そういう意味で命は尊いんですね。
◆21世紀は日本の出番がくる
私は、最後の結論は「21世紀は日本の出番がくる」と思っています。日本の出番がくる。なぜか？日本は科学技術の力、経済力を身につけました。しかし、日本には、日本人には長い精神文化の伝統として「Something
Great」を感じる感性がある。この感性、日本人の感性と、西洋人のCritical Thinkingとか科学技術とかを両方、調和を持てる国は、私は日本しかないと思っています。そして、私はそういう国にぜひしたいと思っています。それは、皆さん方のこれからの生き方にかかわって、かかっているわけです。
最後に、私の好きな哲学者の言葉を皆さんに贈りたいと思います。「生きるということは、ただ単に生きながらえることではないのです。生きるということは、何かに命をかけるということなのです。命をかけたら、その命は美しく燃え上がります。あなたは何に命をかけますか？」という、そういう詩がありました。
だから、「命をかける」ということが私どものミッションなんですね。私は、遺伝子というのは、ノーベル賞をもらったおじさんも、隣のあんまりぱっとしないおじさんも、99.9％は同じ遺伝子暗号なんですよ。差は1,000に１個しかないんです。もちろん、その1,000に１個の差が、その人に大きな能力とか、才能に大きな影響を与えるのですけど、私は「99.9％同じ」というところにもう少し重点を置こうと。
先ほど言ったように「生まれてくる」ということが、すごいことなんですね。しかし、私どもはやはり、遺伝子のスイッチをオンにするのにどうもあんまりうまくない……オンにする１つは「環境を変える」、「すばらしい人に出会う」。そういうことで、皆さん方はまさにこれから特に異文化に触れる。それから、違う人と出会うことによって、私は、間違いなく遺伝子がオンになるというふうに思います。
そして私の好きな言葉に「にこにこ顔で命がけ」ということがあります。命をかけている人は、どうも難しい顔をしているような人が多いのですけど。そして、にこにこしている人は、どうもあまり命がかかっていない人もいるのですけど、「にこにこ顔で命がけ」。これは私の恩師から頂いた言葉ですけど、特に私は、これからまさに新しい大学に入られたということは、まさに皆さん方はほんとにそれぞれの使命があると。そして人間には、すべての人が花を開く可能性があると、私は思っています。
「Something Great」みたいな立派な命の親が、特定の子どもだけひいきするわけがないんです。それぞれ全部ミッションを持っていますし、「遺伝子がちょっと違っている」というところが、それぞれのミッションと関係がある。そして、できたらぜひ、日本を世界で尊敬される国に、世界に役立つ国にしてほしい。それは、皆さん方の活動にかかっているわけです。私は、日本にもそういう使命があるし、日本人の1人１人、特にこれからの日本人に大きな使命があると。それを、心から期待して、私の話を終わります。どうもありがとうございました。
（拍手）
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